 点击观看：2013黄保余中考语文冲刺指导直播课堂精彩实录 | |
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★ 与会名师 | |
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黄保余："雄鹰网校中考、高考讲师" 简介：国内知名阅读写作教育专家，中国少年作家班作文培训中心主任、中华母语学习与文化发展总课组秘书长，他中学时便出版长篇小说，99年被评为首届“中国十大少年作家”，对语文阅读写作有着独特的感知能力。他将语文阅读考试的考核点为70个左右的具体知识点，这些考核点涵盖了各地中、高考90%以上的具体阅读“踩分词”，而这些“踩分词”在阅读考试中几乎相当于阅读题中的标准答案。...详情 | |
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★ 学员问题 |
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问题三、关于语文文言文的相关问题 |
问题解答：
提问：我的孩子已经初三了，如何能够尽快提高语文成绩呢?
黄保余：孩子已经初三的时间特别短，我们先抓大头，什么是大头呢?第一是先抓作文，要做的办法是刚才讲的第一步、第二步怎么做，第一步就让孩子把开头改好，要求切题、能够引出下文和吸引读者，这个分数已经不再会丢了，第二步是让文章的第二部分变得更加简洁，第三步是重点的部分要描写细致具体一些，要做的一步一步在作文上往下走，最后结尾点题。
今天是讲了几分钟，如果想了解细一点甚至可以在网上再搜我们的一些视频来得到这方面的作文上的支持。先优先解决作文，同时把知识地图的表背下来，最主要要理清里面的关系，文章结构包含的方面，文章的语言每次的关系要罗列清楚了，阅读上想做得更好一些，2011年在考试吧做过一个视频，中考前公布了17道题，但是那时候中考还没有考试，中考开始之后很多家长自己都可以检测我们押中了题，我们自己给孩子讲解，我们出自于《语文阅读与得高分技巧》，你把里面40多个题都做一遍，只做例题，应该可以看明白，如果是各方面的时间方便，就可以来看看《中学语文知识地图、靠前梳理和光盘课程》那是特别详细的讲解，分考场阅读怎么处理、阅读怎么处理，可以做做，最后一步的时候再适当把文言文检测一下，文学常识如果有精力再带带，一定要分清主次，首先是作文，其次是阅读，然后是文言文，最后是文常，字词的基础不要管。
考试吧主持人：现在的学生朋友学习的方面是比较幸福的，不像我们以前基本上没有这方面的总结，至于说怎么备考很多是背文学常识和文言文。
黄保余：那会和付出不成正比。
考试吧主持人：刚刚老师解答的时候提到知识地图，有的家长在问，黄老师的语文知识地图到底是什么，应该适合什么样的学生朋友来学比较适合?
黄保余：起这个名字，什么是地图，就是你在那里我顺着一个线索就可以找到你，一道题我顺着一个线索就能够知道答案在什么地方。比如说问本文的语言十分行动形象，我发现一个关健词这是“语言”，语言就是四个方面，准确、生动、简练、有的是出现了十分生动，语言生动五个方面也可以自然的找到答案，我们像地图一样层层分解，比如说我们现在在哪?中国北京海淀中关村大街，这就是层层分解的知识地图，它是要把整个语文考试的阅读的知识点和作文答题的思路通过一张纸表现出来，如果大家有兴趣，今年中考完做个实验，之后拿着任何一个地区的阅读题，看看答案有没有超出那张纸，可以对采分词进行检测，甚至可以看看各地中考考的阅读的题型有没有超出那本书。完全可以做这样的测试，包括作文也是一样。所以说知识地图我们不能说囊括了所有的问题，它是90%以上的知识点都概括了，我们要做的是不管你考还是不考，我把知识学了，不管你明年考还是今年考，我要的是把知识学了，学了之后题型怎么出都不要紧，你怎么变化我是不变的。其中有一道题是，语言里的运用浓郁的地方口语，这个基本上不考，因为只会出现像赵树理、老舍这些作品才有明显的地方的口语化的色彩，但是一条学一分钟就掌握了，省得再来回猜了，知识地图是清晰的思路，我掌握所有的语文阅读的知识点，知道每个题应该怎么答。
有的人问，我是上海的、广州的，这个知识地图对我们有切合度吗?我要说知识不分地域的，不可能北京出这个题语言十分生动，答案是因此运用了描绘性的语言，广州就不能这样出了吗?不是这样的。所以说知识地图是研究语文本身的内在规律和共性的东西，而不是地域和出题的思路。
考试吧主持人：所以说知识地图是适用于全国的，没有地域的限制。
黄保余：虽然考试离得近了，我们只要理清思路，知道先后顺序一个一个来，不着急，是有时间的，多关注我们公布的内容，有可能今年6月初的时候还会公布一些题目。
提问：有的学员在问，虚实相应的题目好难啊，请老师讲一下?
黄保余：是这样的，我很多试题有专门讲虚实相应的，有一类题是特别难的，好多的家长都说，比如说理解能力题，语文阅读包括概括、表述、理解分析和赏析，理解是比较难的，有的题会出到四分，比如说表现了他对故乡的热爱，但是只得1分，因为这个时候要用虚实相应，为什么有这样的情感，先要陈述事实，作者的生活的环境再说他表达了什么样的思想情感。虚实相应因为时间的关系不多讲了，可以通过视频在搜索我们讲阅读的目前，有关虚实相应讲得是最多的，如果有问题可以在以其他的方式提问。
考试吧主持人：可以拨打网校的电话。
提问：请问铺垫和衬托的区别是?
黄保余：说实话也许家长了解并不细，这二者是区别很明显的，衬托是两个事务通过一个次要的事务突出一个主要的人物，铺垫是介绍故事发展的背景，铺垫网上也有详细的讲解。那么有可能是问对比和铺垫的区别?对比是我跟你，咱们俩同等重要的话进行对比，衬托是借助你的小气突出我的大气，衬托是突出一个特点。有些家长问为什么对比和衬托的区别是什么?发现有答案是通过你和我或者两个人的对比，衬托出了他什么样的方面，客观上二者进行的对比，真正的目的是进行衬托，因为是突出一个方面。
提问：议论文的论证过程应该怎样做?能讲解一下议论文的论证过程吗?
黄保余：议论文的论证方法的来源是由论据的来源去决定论证方法的，比如说论据两个事物进行的对比，比如说运用了对比论证的方法，将什么和什么进行了比较，突出了什么样的论点，还有的是举例论证，答采用了举例论证的方法列举了什么事例证实了什么样的论点，这是根据来源的。还有一个是引用论证，引用了什么样的名言和数据来论证了什么样的观点，但是具体的答题结构是很固定，我们在《语文阅读得高分策略》有一章专门讲解的部分，把各种题型和结构，论证过程已经用具体的题型的方式讲得很细致，因为现在说记不住，如果想详细的掌握就看那一章，而且这个问题非常好，因为考的频率特别高，要仔细的掌握。
提问：铺垫和伏笔有什么区别?
黄保余：伏笔是昨天下雨我被淋湿了，第二天感冒了，我说不要紧先工作，第二天打喷嚏更厉害了，第一下雨和第一次下雨被后面病情的加重做好了伏笔，没有前面这件事第二件事是无法产生了这是伏笔。
铺垫是交待故事发生相关的背景，只能说因为黄保余昨天淋雨了所以感冒的，铺垫是明确感受出来的，伏笔是埋下一个起因后面是应的果。
但是我们认为也是交待故事发生情况，我们所以做知识地图的时候把伏笔放在了铺垫里了，你把伏笔独立出来也可以。但是最稳妥的答题方式是，作者巧妙的设置了伏笔为下文故事情节的发展做好了铺垫，这样答就可以了。
考试吧主持人：希望可以明白了。
提问：记叙文的7分题应该怎么做呢?
黄保余：7分题应该是赏析题，赏析题第一第一步先按判定分析题来做，就是用的什么、怎么用的、起到的什么作用，再加上两样东西，一个是表现了人物什么样的行为，第二是表现了人物什么样的情感，我现在说的只是通过这样的方式，具体的题是有要求的，比如说从文章结构方面进行赏析，有的7分题是让从文章的结构、语言、表达方式等方面任选两个方面进行赏析，跟我刚才说的就没关系的，还要用判定的方式进行赏析，没有看到题之前光告诉我7分题怎么做，我能提的建议就这么多，要看具体的题型。
提问：动静结合和以动衬静有什么区别?
黄保余：动静结合在诗歌里运用比较多，它是动态的变化，或者是现代文里也有，我要写的是湖面很平静，过了一会儿吹一阵风，湖面荡漾了一层层涟漪，这是动静接合。还有借助于声音来表示安静，特别小的声音也可以听得见来表现安静，这是以静衬动。
提问：讲讲常考的论证方法，哪几种常用的论证方法?
黄保余：对比论证、引用论证、道理论证、比喻论证，掌握每个论证的答题结构，我刚才也说了，书上有详细的结构，不容易记住需要把结构抄下来，一条条，每个论证方法对应的答题结构不同，需要稍微的掌握一下熟练的运用就可以了。
提问：请问总起下文和承上启下有区别?
黄保余：一般是总体引出全文，一般是文章了开头，还有一种是承上启下通常是在文章的中间，它们俩总起下文是不提前面的事只为引出下文，承上启下是先会提前面讲的，比如说我的家乡四季景色优美，因为前面已经写了，但是到今天它的样子完全变了。是由上文引出下文，先提上面再提后面，其实它们二者都是过渡。
提问：请问考试时给阅读提留多少时间会比较合适?
黄保余：阅读题一般考试一般是一篇现代文阅读一篇议论文，通常留的时间是20到30分钟，但是不是绝对的，如果是超过30分钟就要谨慎了，我们说了优先答会答的题。
提问：名著阅读有没有技巧呢?
黄保余：如果不喜欢《三国》让你去看三国，第一会很痛苦，第二看完了对考试也没帮助，好多人看过三国，考试的时候谁会记得那么细，所以考试和名著阅读，名著阅读是自我素养的提升和兴趣所在，而考试是应试，我们的名著阅读，文学常识一本通里提过，像《三国》要考最典型的，通过具体事例表现人物特点，谁什么性格、通过什么事可以看得出来，《水浒》表现谁有什么绰号，身上有什么特点。
还有一些名著《钢铁是怎样炼成的》不可能为了一道题把书都看完了，名著阅读我们整理出来了一本书，名著阅读是搜集一下这几年名著阅读的题做做，不要打破脑袋想，想5分钟想出来李逵的绰号是“黑旋风”，和直接看答案效果是一样的，千万不要浪费时间，直接拿过答案抄然后记住就完了，因为不存在理解的因素。
提问：语言运用题得分不稳定，压缩语段和扩展语段做的一般怎样提高呢?
黄保余：语言应用题也是综合应用题，其实是为了方便更好灵活考试而设的题，考第一是表述能力，刚才说的是表述能力还有一个概括能力，第三是简单的判定分析和理解能力，概括语段和缩段的时候有很多方法，掌握的方法是我讲过的，删掉前面铺垫引入的内容，删掉中间的具体说明解释的内容，删掉补充内容，剩下的保持连贯就是一个最简洁的缩句。扩句，是要按照要求，有的是运用描写，就要用描写。要看具体的要求直接填，是考核最基本的语言表述能力，表述的过程中稍微注意一下条理清晰，尽量按要求去做就可以了。
提问：请问文言文虚词如何判断?
黄保余：连虚词都判断不出来这个题是无法答的，这是很基础的东西。而且不会考虚词怎么判断，会考的是它的用法和字义。我要说的现在的任务不是判断虚词，而是看每个虚词的用法在什么地方，好好做的扎实一些吧。
提问：能以《出师表》为例详细讲一下如何复习古文吗?
黄保余：《出师表》每个字对你产生疑惑，你就需要去进行掌握，比如说诸葛亮说“先帝不以成卑鄙”，卑鄙两个字就要进行理解，两个词就很重要，要掌握字义并答出来。
提问：我的孩子已经初三了，如何能够尽快提高语文成绩呢?
黄保余：孩子已经初三的时间特别短，我们先抓大头，什么是大头呢?第一是先抓作文，要做的办法是刚才讲的第一步、第二步怎么做，第一步就让孩子把开头改好，要求切题、能够引出下文和吸引读者，这个分数已经不再会丢了，第二步是让文章的第二部分变得更加简洁，第三步是重点的部分要描写细致具体一些，要做的一步一步在作文上往下走，最后结尾点题。
今天是讲了几分钟，如果想了解细一点甚至可以在网上再搜我们的一些视频来得到这方面的作文上的支持。先优先解决作文，同时把知识地图的表背下来，最主要要理清里面的关系，文章结构包含的方面，文章的语言每次的关系要罗列清楚了，阅读上想做得更好一些，2011年在考试吧做过一个视频，中考前公布了17道题，但是那时候中考还没有考试，中考开始之后很多家长自己都可以检测我们押中了题，我们自己给孩子讲解，我们出自于《语文阅读与得高分技巧》，你把里面40多个题都做一遍，只做例题，应该可以看明白，如果是各方面的时间方便，就可以来看看《中学语文知识地图、靠前梳理和光盘课程》那是特别详细的讲解，分考场阅读怎么处理、阅读怎么处理，可以做做，最后一步的时候再适当把文言文检测一下，文学常识如果有精力再带带，一定要分清主次，首先是作文，其次是阅读，然后是文言文，最后是文常，字词的基础不要管。
提问：我是初三的学生，刚才看到您的视频想问一下，如何将背的范文套在考试作文中。
黄保余：我特别愁，我是一直不支持这个的，其实很多人是在初一开始就开始背范文了，一直到初三还在靠范文，我说有这么大的心力早就解决这个问题了，但是孩子已经到初三了再说这个话已经就是风凉话了，我提的建议是不要把精力放在背范文了，但是可以准备事例，把大概的故事情节掌握了根本主题的需要，同样的事例要主题要表现他的坚持，适当对事例进行修改和突出。如果你要想突出他的善良在设置里多表现善良的行为，要的不是背范文而是重点在掌握事例。文章开头切题和背的事例没关系，第二段也很事例没关系，第三段重点，重点内容能够突出中心的进行描写这才是需要下工夫的地方。最后是点题也不需要。
这个阶段仍然不要看吃力不讨好的活，记住素材进行改编进行细致描写，按我说的步骤一步步来就可以了。
提问：有个家长问，我们家孩子的作文缺少文采怎样能够短时间的提高?
黄保余：要想增加文采也比较的简单，古人或者是以前的所有文章赏析都是建立在两个基础上的，这篇文章很有生动形象有文采，第一是描写、第二是修辞，如果想让孩子文章短内有文采，要做的两件事，第一是适当的在开头加入排比或者是比喻，这个会立即显得有文采，但是不要太常见的比喻，比如说“鹅毛般的大雪”，这个并不推荐，重点是文章中间部分多运用细致的描写和描写之后继续用修辞，比如说比喻、拟人、夸张的手法去表现，一下子文采就起来了，当然了还要取决于以往的基础，稍微有点基础注意运用就可以了，所以说可以考虑抓住人和事物的特点先进行描写，之后适当运用修辞就可以了。
提问：可以讲一下记叙文中间部分怎么描写和点题吗?
黄保余：第一记叙文过程中描写侧重于两个方面，第一故事发生时的场面，也就是说故事发生时候不同任的反应，千万不要说有的人、有的人，这种是简略的叙述这不是描写，一定要刻划具体人的表现，多用动词去表现场面;还有故事发生时的环境，把场景展现出来，有的同学掌握的时候会写成场面，也可以就是再现当时的场景。另外是对重点人物进行描写，特别是动作和神态、语言进行描写，这样会很生动，动作描写注意动词的准确使用，一连串的动词会显得很生动。另外是想表现出那个人坚韧的品质，他的动作和行为都要跟坚韧有关，要突出跟主题有关的描写。我不建议孩子在考场作文中试图通过叙述过程中点题，有的孩子写作文家长通过语言点题，“孩子21世纪是讲求诚信的世纪，在讲求诚信的世纪是无法存活的……”，只有一个语言运用得特别成熟的人才能巧妙的掌握到借助人物语言来点题，或者是借助人物的语言等等点题，但是我不建议中学生这样做，因为会让人觉得特别的假特别的做作，你可以字里行间透露这种主题，比如说那个人是坚持不懈的人，让我们感受到坚持不懈，但是千万不要再让一个人出来点题了，这种点题很笨拙。
提问：孩子的作文成绩忽高忽低怎么回事，怎么提高呢?
黄保余：我没有看到这个孩子的作文，我要告诉你的是，如果孩子不是着急考试，那就是先让孩子练习如何把文章写具体，第二个阶段是抓住特点，写得更加生动，描绘更加细致一些，第三是重点部分多描绘一些，要重点突出，第四个阶段是故意培养孩子写作上的优势，有的特别善于运用修辞，有的孩子善于运用声音和色彩的表现。当四个步骤走完了，你的孩子已经很扎实了。
如果是着急考试就是按我说的几步，每一步进行训练，在这个阶段也能够有个提高，当然了，你的作文由老师点评会更好的。
提问：考场作文中如何处理详略事例?详事例是放在前面还是后面好?
黄保余：通常情况下先把详的事例放在前面会让老师觉得你重点突出，略的事例是用来做陪衬和对比的，我建议把详的放在前面，把略的放前面，把略的放在前面会让老师觉得跑题了，详在前、略在后会相对好一些，当然也要看具体的文章，通常情况下这样做是没问题的。
提问：请问黄老师作文的结构怎样才是完整的，必须在一篇作文中要展示哪些部分?
黄保余：这个作文的结构是在潜移默化中完成的，但是有关提到完整的问题是涉及到结构中的过渡和照应的问题，有的关联不明显需要一个过渡需要变得更加完整，还有是首位呼应的问题，文章开头出现什么结尾再次出现这是感受到的完整性，要做好过渡和照应就可以了，开头和结尾是不能省的。
提问：孩子作文总是没的写怎么办呢?
黄保余：首先要明白这篇文章的主题是什么，比如说写人作文，或者有一篇中考作文《风景》这是写某个人身上的美好的品质，有可能是诚实有可能是认真，你要确定中心是诚实和认真，再找素材，想想哪件事例可以表现这个人的认证，孩子缺素材，第一是有素材他认为这个不是素材，他认为这个事比较小，比如说体现母亲的关心，母亲帮他系个钮扣也是关心啊，但是孩子觉得不算。要把事例根据中心提炼出来，中心有可能事例是有但是看不上，但是是根本就没有，那么也可以虚构，因为你的情感是真的，文章不是原封不动把生活中的事例拿过来，这种真实是逻辑上的真实，让大家觉得这样的事情会发生，而且会觉得这样的发生是自然的，要地方两个方面，第一选材要放宽角度，第二是提高语言表达能力，有时候觉得没素材是你不知道怎么写出来素材，表现是没有素材其实是语言表达能力比较弱，要运用语言表达里的描写，要自然而然的写出来再考虑写的好与坏的问题。
提问：请问作文怎样开头才能吸引改卷的老师?包括语文总是跑题怎样避免跑题?
黄保余：作文开头怎么吸引判卷老师，第一是开卷要很简洁，第二适当的设置悬念，不要把一切的东西都说出来，而是让大家觉得，你的目的是吸引大家看后面的内容。有的同学通过努力学习变得特别好，获得了个奖章。“原来是老师面向接刚奖状深深鞠了一躬，台下响起了雷鸣般的掌声”，这把什么都告诉了我们，比如说改成，“接过那张纸，朝他深深的鞠了一躬，眼泪唰的一下落了下来”，大家会想知道后面到底会怎么样了。
还有跑题的问题，首先是你没有意识到这个题是什么，所以才跑的，你要先明白主题，比如说表现人与人间的关爱，选一两个事例去表现这种关爱，而且人的行为上能够体现这种关爱就可以了。我的意思是跑题往往是表现在你最初忽略了主题思想，然后去安排素材，要先明确主题思想，再挑选合适的素材再在结尾点题，这样三步来防止跑题。
提问：假如说让您写一篇叙事文，可以想出事，但是不知道怎么文章怎么写，也不怎么扩充怎么办?
黄保余：记叙文要进行相应的引入，第三部分是重点的部分，怎么写，交待故事发生的相关情况，重点描述人的行为，人的行为可以表现人的性格特点和传递情感，这个部分是人的行为是重要的部分，两个人有个主角，重点描写主角，给主角直接的描写，什么是描写不是做了，而是怎样做的细节展现出来，要不着急去重点展现细节，这样自然文章中会变得更加的充实。
提问：怎样使用《语文阅读得高分策略与技巧》一书?
黄保余：百度视频或者是优酷视频、或者是语文网就输《语文阅读得高分策略》会看到一个视频，这个视频用一小时零九分钟将来讲这个书怎么用。所以好好看看。
提问：有的家长朋友在问，考前梳理，初二的学生应该看吗?
黄保余：知识地图第一、第二、第三册是非常详细的讲解，你会学得非常的扎实，我们建议一学期学一册，一步一步跟着学，这样会有系统的提高。考前梳理是把三册最常考和典型的题型放在一起进行融会贯通。因为已经有学校学习的基础了，或者是有疑惑，这样带着疑问来学也可以学得很清晰，但是是用来应对中考的，短期内能够比较的，如果是稳固的提高是学地图1、2、3，如果是宽裕先学完1、2、3考前两个月再看看考前梳理，这样会更好。