雄鹰网校2013黄保余中考语文冲刺指导课堂精彩回放
以下为文字实录：
考试吧主持人：各位考生和家长大家好，欢迎收看考试吧视线。我们的主题是对2013年中考的指导，国内顶级教育专家黄保余老师，
黄保余：大家好。
考试吧主持人：首先感谢黄老师百忙中抽出时间跟我们做直播，也很感谢考生和家长朋友们随时关注直播的情况。
下面我跟大家介绍一下黄老师。黄保余老师是国内知名阅读协作教育专家，天才型讲师，对语文阅读写作有着独特的感知能力，将语文阅读的考试点总结为70个左右的知识点，接下来有请黄老师跟大家打声招呼。
黄保余：大家好。
考试吧主持人：非常欢迎黄老师，我们也知道一年一度的中考的备考已经到来了，这么短的时间内我们的考生朋友如何抓住和利用这么短的时间高效的复习请老师给大家指导一下。
黄保余：我们通过五个方面给大家提一些建议，因为考试时间临近了。首先说字词基础，很多孩子这个时候不知道该复习什么，也不知道缺什么。无所适从就拿来试卷做，做很多字体的基础题。这种字词基础题不是一两天提高的，而且考试占的分值非常低。并且平时的复习主要是靠考前，考前浪费这些时间不值得的，首先是字词基础和拼音疑难字不要再下工夫了，放在一边了。
第二个方面是阅读，有个建议是两个检查，第一检查阅读有没有知识上的盲点，比如说一篇文章议论文有一些论证方法，常见的有四个左右，我们总共六个左右要掌握，我们需要把每个说明方法的作用和判定都掌握，我们需要掌握一些最基本的一些知识，哪个地方有盲点，这些盲点的检测要有条例性。
首先是检测文章的结构，开头有什么作用，比如说开头的作用一个是吸引读者一个引出下文，要掌握。吸引读者的办法，有抒发情感、有提出问题等等，所以说要掌握一些知识点。
还要检查我们的答题的结构和思路，首先说答题结构，一个判定分析题答题的结构是很固定的，比如说运动了什么样的描写方法起到了什么作用，这是非常简单的判定分析题，假设说分值是3分，我们要掌握一些答题的结构。比如说它运用的场面描写，或者是人物的动作或者细节描写，从哪些方面描绘的什么，比如说一些动作的描写，起到的作用，比如说深度写出了人物什么样的行为，表达了什么样的情感，我们需要一个固定的答题结构。一道判定分析题基本的答题结构，用的是什么?怎么用的?起到了什么结果。
还要掌握答题的思路也就是答题顺序，比如说人家问，他是怎样运用对比论证的方法，你要知道先答什么后答什么，比如说点出他所运用的对比论证的方法，再说是将什么和什么进行的比较，突出了什么样的主题，或者是突出了什么样的论点和分论点。
阅读上第一是检测知识有没有盲点、第二要检测答题思路和结构有没有什么误区，或者是理清思路掌握答题的结构，这是阅读的方面。
还有我们说的作文，我们需要做两步特别是考试之前，第一步是看看一类文到底要符合要求，比如首先要求主题明确，第一是开头切题，第二是结尾点题，重点要突出就是重点部分的有没有事例和描写，条例要清晰，要处理得当，还有材料是否具有代表性，要检查一下自己的经常犯的错误在什么地方，这是作文方面的第一个检查。要看出我们的差距。
同时要防止像四类文犯错误，就在于主题不鲜明，文章结尾有没有点题，还有重点不突出，对重点的内容不展开描写或者是缺少具体的人和事。以及说层次不分明等等，我们要故意去参考一类文看我们有什么问题，去防止出现四类文的问题。
另外很多的同学一到这个时候会特别纠结素材的问题，我们需要掌握一些素材，比如说现在的中考作文只会考三个方面的内容，第一亲情友情，你需要准备一两个，不是要把实例背下来，而是生活中什么实例是可以表现亲情和友情的，要有印象，不一定是大事小事也可以。
第二成长经历，通过一件事使自己受到了什么启发，类似的实例需要做一些准备。
第三是话题作文，围绕某个话题来阐述你的观点和看法，这些观点和看法往往跟说的，比如说一个人面临困难的时候应该怎样做，坚持、坚强、自信和自身的美好的品质，能反应这些品质和观点的实例，适当的作为关注，到考试的方便引入，这是作文的方面。
文学常识的方面，特别忌讳在这个阶段过多的了解一些深入和偏激的题型，比如说特别宽泛的内容，文学常识是常见的文学知识，不要在考试之前故意或者说无意中把思路导向非常深的地方去掌握文学常识。还是优先掌握一些常见的知识。文言文的方面，有的孩子一着急是背文章，这很不可取，对一些名篇稍微的掌握一下，看一下疑难字的字意和用法，这会是今后的文言文考试中有很大的帮助。不要背诵文言文。
关注试卷的结构，每年通常2到6题是考的语言里的准确，这五六道题知识点总规有六个，一个是字词的选择，只要掌握褒义，词什么时候用褒义词和贬义词，第二风格要素，第三是上下文，同时还有个局子的排序，特别是病句掌握三个字，“增、删、调”，通常这三个办法可以解决所有的病句修改的问题，有关具体的讲解，我们有一些视频大家可以搜集看一下。
考试吧主持人：黄老师讲解得非常的详细，我也相信对考生备考的过程中有帮助作用的。我们再聚焦一下阅读，在语文备考上阅读是很关键的得分点，有很多的考生或者是家长朋友抓不到做阅读这块的技巧，如何做到做阅读题的多得分呢?
黄保余：从最简单的角度来说阅读丢分量个原因，第一是知识掌握有盲点，比如说问这个景物描写在文章中起什么作用，只知道景物描写一个作用，渲染气氛，其实还有别的作用比如说烘托人物情感，你只知道渲染气氛只会打渲染气氛这样会出错。还有一篇文章的描写比如说他的外貌描写起了什么，你对这个是一无所知就麻烦了。所有的外貌描写第一是表现人物的身体状况，第二是生活状况。比如说孔乙己穿着破旧的长衫来酒店喝酒，破旧的长衫是表现的落魄文人的形象。还有鲁迅作品《药》黄小拴趴的时候背后的肩胛骨写了八字，起的作用是表现他的生活状况，表现他的身体的瘦弱。这也是告诉我们只有掌握每个知识对应的所有的知识点，我们在答题的时候才会非常的从容。
比如说问文章在结构上有什么作用?这个题对很多的孩子来说太宽泛了，只知道结构上的过渡，你说起到了承上启下的作用，其实是错了，这是交待背景，文章结构考的开头与解围等等的知识点，你要掌握所有的知识点，这就是我们丢分的原因是知识点掌握有盲点。第二个原因是知道知识点，但是仍然答错了，原因是没有掌握相应的答题结构和方法，比如说有个题问，这篇文章语言十分生动，请你进行赏析。你说答它运用了比喻的修辞手法你说语言生动形象，这个题是三分题，这样答完最多得两分。要先答它运用的是什么，怎么用的?比如说拟人，使得读来生动亲切，如果对答题的思路没有基本的印象，每次考完试都会出现这个题疏忽了，其实学习思路很清晰，或者是训练非常有效的孩子来说没有这样的失误。
最后举一个例子，有个题，文章第三段起到了什么作用，这是过渡段，我们说答它起到了承上启下的作用，如果中学考试只有一分，这个题可以得满分。人家的考试要是2分还是这个答案吗?错了，只能得一分。如果是三分题还这么答，仍然只能得到一分。两分题答起到了承上启下的作用，由上文的什么引出了下文的什么。如果是三分题要答它起到了承上启下的作用，由上文的什么引出了下文的什么，使文章结构变得更加严谨巧妙。
这是答阅读需要第一是答题的知识点，另外是答题的结构和思路，答题的结构和思路是通过阅读的四种能力得到体现的。
考试吧主持人：刚刚老师也强调做阅读的时候要抓住一些知识点和采分词，接下来请老师给我们讲解一下，我们如何掌握在阅读考试中的知识点和采分词，跟大家详细做一下介绍吧?
黄保余：是这样的，我们分两步走，第一是四种能力再说知识点和采分词。
比如说概括能力，这段时间特别要注意概括的时候要求简介、明确、完整，两到四个词就概括出一个人，明确是不要说在他身上看到了伟大的品质，或者说伟大的精神，而是品质到底是什么要点出来，完整是看有没有遗漏要点。另外表述能力题，表述的时候要清晰有条理，比如说表述是通顺的就很准备。
另外判定分析题，会涉及到答题的知识点和答题结构和采分词和赏析也会碰到，借助于大屏幕来看看，知识点和采分词应该怎样掌握。
“中考语文阅读是考对一篇文章的结构和文章的语言、主题、表达方式和文章的材料，只会考到这几点。每个点比如说一篇文章的结构，结构是文章的开头与结尾、过渡和照应、段落和层次等等。比如说一篇文章结尾有两个考核点，比如说问这篇文章结尾有什么好处?两个考核点是什么，第一文章结尾十分的含蓄，怎么判断它含蓄呢?有三种情况，第一事未完、言未尽还有象征。如果判断是属于在结尾写了象征的作用，比如说一轮太阳从东方生气是表示了象征的希望，我们答文章的结尾十分的含蓄，这是知识点和采分词，它起到的作用和令人回味，给读者留下了巨大的想象空间，另外象征也是很含蓄的，所以说给我们留下了巨大的想象空间，读来令人回味。
还有的文章结尾的时候设置一个问题，并没有亮明主题，设问或者是反问，我们说特别是反问，作用是文章结尾十分的含蓄，设置问题引人深思、令人回味，这样答出来就可以了
还有一种文章的结尾是很鲜明的，直接最后发出号召和点明中心，它们的作用是点题。答是文章结尾直接点题，起到了画龙点睛的作用。这就是结构上，文章的开头也可以参照这个例子，比如说鲁迅的《故乡》，第一段在文章中起到了什么作用，我们开头的作用最主要可以分为两个方面，第一引出下文、第二是吸引读者。这是作用，它是怎样去引出下文的呢?答它介绍了故事发生的背景，只要写出介绍背景，什么样的背景就会得到一分，介绍背景的作用是为下文故事情节发展做好了铺垫，当出现了铺垫和介绍背景之后满分就可以得到了。
这是文章结构方面考的，我们把所有考的点都给大家列上。比如说文章开头第一段有什么好处?文章第一段巧妙的设置了悬念，起到了吸引读者引出下文的作用。这是考点的作用。
所以说我们将所有要考的知识点利用中学语文知识地图列出来，进行归类整理，对它进行考证，同学们只需要把这张图上所有的知识点加以牢记就可以了。
比如说一篇文章考语言赏析，本文第五段画线句子有什么好处请你进行赏析，或者说是本文很有特色请你任选一段进行赏析，所有的这一段都是语言的赏析。语言赏析只从两个角度进行，最主要的一个是语言的生动，生动赏析涉及到的最多，第一是描写运用了什么样的描写手法，从哪些方面进行的描写比如说朱自清的《河塘月色》，答它运用的什么环境或者是景物描写，你要点出运用的什么描写，具体的描绘性的词语，分别从色彩、动态两方面进行描绘，描绘出了夜晚河塘边宁静优美的景色，这时候我们只要答出这几个点就可以了。
还有一种赏析是赏析修辞的，比如说文章那一段话里好在什么地方?你一看不是描写，那就肯定是修辞。修辞怎样赏析呢?特别简单，比如说它运用了拟人的修辞手法，我们从知识地图上找出拟人。要它怎么判定是拟人的要写出来，答章第六段语言十分的生动形象，它给什么植物赋予了人的思想或者是情感行为，当然了点出一个就可以了“它给柳树赋予了人的行为”，使得整个文章语言生动形象，读来令人倍感亲切，这就是一个文章的语言赏析。这是我们的修辞手法。每个修辞手法对应的是是语言的赏析题。
所以我们需要掌握的是这张图，这是赏析最常见的通常是从文章的语言赏析来进行的，如果是赏析整篇文章，如果是没有运用大量的语言和描写，比如说一些抒情类的语言特点是清新朴素自然真实的语言，这是赏析点，这是相对少一点的。
还有老舍、赵树理的作品，或者说天津的作家的作品，或者说在写到当地的人物的对话富有地方口语，怎么赏析呢?答这篇文章语言十分的生动形象，文章中选用的人物语言有浓郁的地方色彩。只要是语言生动就是这几个方面要对它进行赏析，词语搭配新颖是对基本的要求，不会考，考的是具体形象的描绘性语言和修辞手法，还有清新朴素自然的语言，生活气息的口语化的语言也考，但是比较少。
不管考的多少有五条要记住，个别的文章是有一些文体的特点的赏析，比如说小说或者是诗歌，诗歌的语言有什么好处呢?除了正常的赏析以外，还会有个比如说诗歌自有的特点，比如说赋有音律美和节奏感。
另外文章的第三段到第六段，在文章中起到的作用，文章第三到第六段陈诉了相关知识是属于文章材料，我们从文章的材料中去找知识点。第三到第六段在文章中起的作用，是文章材料中的关系，涉及四个方面，照应、对比、铺垫、衬托，只要是问到文章材料的关系或者是作用都是这四个方面，比如说文章有一个内容是通过插叙给我们介绍了我们所不知道的原来的情节，这是属于铺垫，介绍故事发展的情况。答运用了文章的三到六段起到了铺垫的作用，介绍了故事发生发展的相关情况，要答出作用来，使故事情节变得曲折生动跌宕起伏引人入胜，这是过程中故事的发展。只要是故事情节出现转折递进都属于故事的发展，转折递进稍微一多答案就是固定的，就是发展的相关情况，答案是使得使得情节曲折生动跌宕起伏，只要是出现这样的词就可以获得这样的分数。这是看到的语文知识地图涉及到的中学考试的知识点。
这张图内容其实并不多，但是我们可以应对整个中学六年的阅读考试。”
考试吧主持人：刚刚老师在说阅读的时候也提到了我们需要掌握的能力，我们的考生应该如何提高这种能力呢?
黄保余：刚才举的例子说了四种能力是总结了所有的题型所代表的，比如说以判定分析能力为例子，比如说文章的表达方式运用的渲染，渲染它会问这篇文章运用了什么样的表现手法呢?好在什么地方?这是特别明显的判定分析题，首先要判定用了什么，那就是答运用了渲染的表现手法，第二步是要进行分析，哪块用的怎么用的?要结合文章的内容来分析，比如说通过声音、色彩动态的方面进行了描绘，描绘了怎样的景象。
紧跟着分析完成之后，要说它的作用，就是营造了一种什么样的氛围?另外表达了作者什么样的思想情感。判定分析题，通过考核点就可以知道通常是3的5分之间，是运用了什么、怎么用的，起到了什么作用，表达了作者什么样的思想情感。
还有一个题是考得最多的分值最高的，也就是赏析能力。赏析愿意把这两个字拆开“欣赏、分析”，欣是觉得在哪个地方做得好我对你的肯定，这篇文章语言行动形象这是欣。赏是对作用的阐述，起到了吸引读者的作用，使得文章赋有趣味。分析是李白的诗歌运用了夸张比喻的修辞手法。接下来是分析要结合内容，比如说运用了夸张的手法，表示了和汪伦之间的友谊之深，还要结合一点，飞流直下三千尺这首诗的“挂”字要进行赏析。
还有一个最基本的理解和表述题，比如说问这篇文章表达了作者什么样的情感，在生活中我们应该怎样做?先回答通过什么内容，通过什么内容，比如说通过对大自然美好景象的描写，表达了作者对大自然的热爱，我们应该和大自然和谐相处。表述能力题要有事实的陈述和虚的情感。它是最核心的整个阅读中的核心点。
考试吧主持人：非常感谢黄老师详细的讲解。这次为了感谢这么多的家长和学生朋友参加我们直播会，特意在活动中设置了三轮抽奖活动，现在开启第一轮抽奖。抽奖可以获得“考试吧学习通”。
(抽奖环节)
以上十位获奖的观众，你们能够获得“考试吧学习通”VIP的身份。
考试吧主持人：之前我们的老师也是聊了很多关于阅读方面的问题，其实写作也是非常的至关重要，很多的家长和学生朋友在反馈，可能平时考试中作文得分不错，但是正式考试作文得分就是比较难，老师有什么好的建议吗?
黄保余：一般学校的老师可以分为两类，一类老师是，因为上了中学从初一一进入中学，这类老师特别注重孩子的平时写作功底的表达，不管开头结尾是怎样的，就看写的语文是否生动是否有文采，如果孩子平时碰上这样的老师会得到很多的鼓励，孩子和家长都会觉得我的写作水平不错啊，确实是不错，因为语言表达能力是比较强的。
紧跟着有一类学生进入学校之后，写作水平在小学比较低，这时候老师进行了严格的训练，就是按考场作文的方式进行了训练，平时出一个题写的文章写得很一般，但是他在考试的时候得不到高分、也丢不了大分数。最吃亏的是平时得到老师很多的鼓励，结果初二、初三之后发现老师变了，同样按初一的标准去写一个文章，老师结果说你写的文章一点不好。甚至于孩子会怀疑老师的水平，这个时候老师会跟孩子顶上。这种情况在一些写作好的孩子身上是特别多的。
我们要强调的写作和作文是两个概念，它们俩是不一样的，写作是因为你的爱好和你的需求，你自己去完成一篇文章，没有人告诉你主题和选材，大家更多的关注的是情感的表达和文采，只要是描写生动赋有文采就够了，但是考场作文如果一篇文章开头洋洋洒洒跟主题没关系，非常生动的描写，金庸写的武侠小说放到中考中去大家会觉得肯定是跑题了，金庸和古龙玩的是写作，考场要的是作文。
那么它们的区别在什么地方呢?考场作文是要求按照老师和题目的要求去完成一篇文章，有几个字是很关键的“老师或题目的要求”这篇文章的评价好坏是取决于人家的要求，越符合他的要求得的分数会越高。这些要求打开一个考场作文的评分标准就知道了。一类文的要求是第一主题明确、第二重点突出、第三详略得当、第四语言生动、第五结构完整等等等等。会发现，它们在写作上一个点跟写作重合的“语言生动、重点突出”，一些平时写作水平特别好的孩子，往往在中考前自信很足，他觉得平时老师不喜欢我，说不定中考的时候会欣赏我，其实不是这样的，中考的时候要按考场作文的标准来走，这样才能写出好的文章。我们要把自己的实力发挥到更好的点上去。
我碰到一个孩子是人大附高二的，他的文章写得特别好，但是每次考试都被老师扣分特别的严重，有一次他放学以后家长说问我是到底是什么原因，我跟孩子说考场作文是按照老师的要求去完成一篇文章，它跟你的文采有关系但是并不是必须条件，重要的是相当于你把水桶从这拿到那面去，没有多少的技术含量，对你来说一个耍杂技的人来说是没有技术含量的，我只要你把水桶拿过去就完了，虽然是屈才了但是这就是要求。这是按照要求完成一篇文章，相当于一个应用文，你要做的是审题的时候发现这种要求和需求，把它写得更好一些。
后面有个论断，一个孩子如果想短时间内提高写作水平不可能的，因为需要长期的训练，第一怎么写具体、怎么写生动，再到重点突出再到写得有个性，这是符合教学规律的。但是考试不要这个过程，而是要的结果，结果是按我的要求来完成，我们下的论断要想短期内提高作文分数是可行的，因为只要符合它的要求就可以了。
考试吧主持人：其实我们的写作也是需要日积月累的积累的过程，当然了把握考场作文的特点也是很关键的。您讲一下如何把握考场作文最大限度的提分呢?
黄保余：我们想要最大限度的提分，第一是开头部分、第二过渡部分、第三中间的重点部分，第四材料搭配问题、第五结尾的点题。
我们借助大屏幕来看看。
“防止考场作文丢分，短时间内提高作文水平是不可能的，但是如果希望考场上得到相对比较高的分数，短时间内是可行的，因为考场作文跟普通的写作有一些区别。比如说，考场作文内容上只会考三个方面的内容，第一是成长经历、受到了什么的启发和教育，发生了什么样的转变在思想上。还有亲情友情的文章，还有个人的观点和感悟，这三类文章。如果只是想在考场作文上防止丢分的话，其实有比较简单的办法，比如说开头第一段很多的同学丢分的原因是让老师觉得好像开头和后面要写的今天考的内容无关，这个时候要求开头第一段首先要做到切题，什么是切题?就是文章如果有一篇文章的题目叫“温暖的记忆”，在这个题目的第一段中，题目中的关健词要出现，比如说或是温暖，或者是记忆要出现，让我们老师觉得这篇文章是跟主题是相关的，这叫切题。
如果是写“难忘的一瞬间”，肯定里面要出现的词是“难忘”，这就是切题。在切题的同时力争做到能够吸引读者或者是引出下文，如果是两个都可以做得到，会让老师觉得这个孩子写作文是有一定方法和技巧的，也就是说这个孩子作文水平是有基础的。也能看出你的构思来，我们第一个阶段先练开头切题，并且吸引读者和引出下文。我相信这点同学们要想练出来的话是比较简单的，就试试看把每个文章的开头都做出吸引读者和切题。
很多的孩子真正丢分，一些平时写文章比较好的孩子考场丢分特别大的原因是前面的铺垫太长，第一段结束以后第二段为了引出主要人物和事件的内容特别长，有的甚至多达三四百字。我们要求是第二部分如果是亲情友情或者是成长经历的作文要简要的引出人物或者是事件。
第二段争取能把它引入完，最好不要在第三段，前面只要交待清楚了就可以。话题作文第二部分要亮明观点，千万不要把观点迟迟不公布出来，所以要求的是第二部分简洁，简洁引出人和事务，同学们经过训练也是可以做得到的。要想提高写作水平不容易，但是要想临时的解决作文丢分的问题是可行的，因为这两个方面如果稍微改进一下就可以避免很多同学不必要的丢分。
第三部分，也可以理解成第三段，应该是全文最重点的内容，这个部分很多孩子丢分是因为重点不突出，如何去突出重点呢?在亲情友情类和成长经历的作文，应该对主要的人和事进行非常细致的描写，特别是主要人物，这样来突出重点。当然了，如果是话题作文或者是议论文在第三段的部分要有“实为主”，要有具体的事例证实你的观点，第三部分是占绝大多数的篇幅，要用描写，特别是亲情友情类的作文，如果是延续前面的叙述这个文章就背了，原因是重点不突出。
如果你能在第三部分写完的话基本上你的这三部分，一个学生写作水平高和低的孩子，有些时候稍微这样努力的，就算你的写作水平比较弱也不会有太大的和高分同学的区别了。
真正考验人的是第四部分，是材料间的搭配和表现手法的使用，有些同学担心我们的内容不够，可以运用一些手法，第一是对比，如果是成长经历，作者前和后他的行为和思想或者是心理情感的变化要通过对比表现出来。如果是亲情友情可以用衬托和对比的手法去突出一方，然后如果是要写得表现一个人美好的品质，比如说温暖的一瞬间，可以用反衬，通过其他人的反应和这个人的表现形成鲜明的对比。这个时候可以运用一些材料间的关系和表现手法，特别是表现手法，重点的部分可以考虑用渲染。让我温暖的一瞬间，有亲情的东西，单独列为一段，运用非常细致的描写去描写渲染那一瞬间，这是考核一个同学功力的时候。是给文章添彩的。
最后一段是点明中心，注意三个原则：集中，有的同学点明中心是散落在好几段中，所以要保证在一句话中把中心非常明确的集中的表现出来。第二是明显，比如说一篇文章叫《风景》，是写一个人身上的美好品质。比如说写我从他身上感受到了美好的品质，那么美好的品质到底是什么要点出来，从他的身上感受到的美好的品质，那就是什么什么…。要求是必须明确的用几个词概括出他的品质或者是要表现的中心。或者是他让我懂得的一个道理，什么道理要点明。
还有一个是严谨，有的同学写文章的时候。前面写他身上有两个优点，第一是谦虚、第二是谨慎，结尾的时候可以说我从他身上感受到了美好的品质，那就是谦虚和谨慎，结果有的孩子增加一个词，谦虚谨慎而又可爱，可是文章中根本没有写可爱，这就是跑题了，严谨的意义是在文章结尾不要额外的多增加或者是减少一些表述”。
考试吧主持人：我们刚刚聊完了作文，下面说说文言文。
黄保余：文言文跟我们长期的隔离，文言文在古代就和口语隔离了，文言文常用字是一千多，但是这一千多个字都不可能都来考，比如说子曰，这是不会考的。剩下的是疑难字，这些疑难字有多少，其实是我们疑难字有个判定，第一是字意相对宽泛，第二是用法相对多变，有时候当形容词、有时候当名词、有时候当动词。这两类特点决定了文言文真正的考点是字义和用法上。任何一次文言文的考试题型很多，比如说翻译这个字、这句话，翻译这句话很明显的知道，翻译的成败取决于里边的疑难字翻译的准确程度。
还有下列加点词用法相同的一项是，这仍然是考用法。包括整个的句子的理解正确的一项，还是要看对翻译之后的理解。
归根到底文言文都在考字，考的是疑难字这些疑难字到底有多少，我们排除完之后真正的疑难字用简单来说是140字左右，这个数字远远低于我们的想象的，我们中学六年，真把140字掌握扎实真不算什么。如果说得稍微宽泛一些也就是170个字左右。所以说它的程度是疑难程度是比较低的。比如说抒写的“抒”，有可能是书信，有可能是书写，还有可能是书籍，我们需要做的是把这几个意思都掌握。有的家长有可能会想到，这140个字在什么地方，我出版的书里附着140个字最常见的，孩子照着那140个字挨个的检测。优先把140个字检查一遍。
另外很多的家长问，140字的书什么时候出版?以前我的书是讲义版，网络课程班有的会配《140字》，但是是讲义版，只有字义和什么书里出现，最近我们进行了特别大的升级，结果是不光有字义还有疑难字的分析的题，还有在哪个别的书里是哪句话，白话文的翻译，基本上囊括了这个字很多版本可以考的意思，我们全都概括了。也就是这个书考只会从经典的文章里考，我们会把经典文章的句子直接当例子翻译过来，疑难字直接进行了分析，所以说准确性是比较高的。但是这几天才可以陆续公布一些疑难字，我们会在考试吧以合适的时间进行公布。孩子可以检测一下，在没公布之前如果是笔记做得好，完全可以照书上的版本直接把140个字检测了，把这个掌握了，不能说文言文肯定不丢分数，但是基本上考的都在这个这里了，你就是掌握了90%以上了。
除此以外有孩子会想也会考别的题啊，比如说通过哪几件事表现了他为什么求学可以成功，是来自于哪几个原因?还有说，作者面临的问题是什么?还有，作者通过这篇文章想表达什么样的思想，我们在现实生活中应该怎样做。表面上看是考文言文，我们不觉得它是在考现代文，如果把这篇文章正确翻译过来，考的题全是现代文。这是现代文里的概括题，简洁概括出那几件事就完了。或者是作文为什么会怎样怎样，这是简单的理解题。所以说文言文的考试核心就是一个字，就是“字”把字义和用法掌握了其他的问题都是迎刃而解，很多孩子考前做的无用功是试图从文言文的学习中找各种各样的技巧和方法。其实如连字义都没有掌握，任何的方法都是白搭的，而且只要是真正把这四个字掌握了。包括看和上下文是契合就是符合就对了。
还有文学常识，一说文学常识大家头就大了，因为文学常识是没有边界的，说什么都有可能，真是这样吗?其实表面上是这样的，但是我们有办法。按文学常识考试的规律只会这样考，从代表性的时期选择出一些代表性的作家，然后再考试他代表性的作品，如果选了一个作家比如李白，考了自豪不能表现大文才和思想，更不能表现他整个的诗歌特点的文章的话，或者是诗作，这个出题的人是有问题的，因为没有代表性。所以说没有人愿意犯这个忌讳，而且大家的思路，任何一个人在出题的时候，比如说魏晋南北朝，出谁的呢?肯定要选代表性的，有代表人物陶渊明，但是去年考过，就会考山水的代表人物，都是选代表性的作家。还有魏晋南北朝时期建安时期的诗人，谁有代表性呢?曹操，那就考曹操吧，考曹操的也是考代表作，也就是说文学常识考试有个清晰的脉络，就是只会选代表性时期或者是代表性风格流派，第二个代表性的作家，这个时期或者是风格流派代表性的作家，第三是这个作家的代表性的作用，这是我们说的“三个代表”。
很多孩子痛苦的是不知道这个时期代表性的作家有多少，我们在知识地图上已经进行了罗列。我们是以此标准把这个时期比较宽泛的，超出教学大纲的，因为考试的时候是超出的，我们给自己内部教研自己做的时候任务超出30%按照这个比例来选作家，再选超出30%的代表性作品，这个时候挨个进行梳理，之后是一本书，我们附在后面，课堂上有时候是让孩子平时记。如果有的孩子得到这本书了是可以挨个背下来的。这是考题的思路。考的内容分两个方面，一些名作是默写，默写的名句，代表性作品里的名句的默写，我们需要知道这个诗人的哪些诗作里有名句的存在，我们摘要了出来了。
第二要考的是表现的思想和内容。要用一句话去概括出他的思想和脉络，比如说陆游表现了作为收复失地，这是内容，情感是表现了他希望怎么怎么的爱国热情。所有的作品都对它的名句进行了单独的梳理，并且用一句话概括出思想和内容，这样整个文学常识的部分就不会有遗漏，目前在公布一些，这个书很快会出版。
除此之外，文学常识还会考一样东西，就是赏析，古诗文赏析，古文除了考字义和用法以及跟现代文比较切合的阅读以外没有太多的赏析，剩下的是古诗赏析，很多人觉得很复杂，古诗赏析有清晰的思路，任何一首诗，按照我们的条目，看看符合不符合第一、第二，我们分为五个步骤，可以借助于大屏幕来来看看。
“在这两年其实考试的过程中有一类的题型考得会比较多，就是古诗文赏析，古文的赏析考试两个点，字义和用法，还有是考的古文的赏析，赏析说实话是考核一个概括能力、理解和表述能力，和其他的正常的现代文考试没有太大的区别，真正考古诗文赏析是古诗的赏析，其实是诗歌的赏析。
诗歌赏析考的比重是逐年递增的，诗歌真考赏析是很简单的，只会从这几个方面进行。第一让你赏析什么，赏析它的意向，用的什么意向表达了作者什么样的情感，比如说“大漠孤烟直”意向是“大漠、孤烟”都是意向，包括作者传递的信息要写出来，不同的意向表达了作者什么样的情感。
另外三个意向会营造出一个意境来，比如“苦腾老树昏鸭”，通过“苦腾老树昏鸭”营造一个悲凉的氛围。
还有的是通感，一个人通过自己的耳朵、眼睛、触觉和味觉、嗅觉、听觉得来的感受，有的文章赏析的时候要借助于这些，特别是赋有色彩表现的词，比如“两只黄鹂明翠柳”，这是听觉的方面。
另外赏析最多的是动态，主要是指动词的应用、动静结合。比如说“日照香炉生紫烟……”，要对“挂”这个动词进行赏析，挂表现了瀑布飞流直下的起始。所以说动词的应用或者是动静结合，比如说表现山谷的幽静。
还会赏析的是修辞手法，“飞流直下三千尺”运用了夸张的手法，还有对比、衬托、铺垫，将什么什么进行对比，通过什么衬托出了什么，从一个侧面烘托出了什么，这是古诗文，特别是古诗赏析，古诗有自身的特点音律美和节奏感，有一首诗，陆游的《适尔》都不具备，什么意境都没有，陆游的这首诗并不是很优美的作品，但是赏析的时候是可以赏析他的思想内容，也就是说所有的诗歌出来具体的方式，还有一个共同要赏析的点。所以说诗歌的赏析它会并不是很繁杂，遇到一首诗是看意向有没有?没有就不赏析了。比如说有没有通感和色彩的搭配。没有通感看动态变化有没有，然后表现手法看运用的什么修辞或者是运用的什么对比，或者是照应、虚实、象征，只有要就对它进行赏析。如果是都没有，赏析点只会是思想内容，写出了什么内容，表达作者的什么思想，所以说诗歌的赏析很简洁。有些个别诗歌是因为有比较特殊的赏析，比如说叠字的使用，是反应出了诗歌的普遍的特征音律美和节奏感，除此之外诗歌的赏析没有太多只有这样了。
所以说学习的过程中需要掌握一些方法去更好的梳理出来，把自己的思路理清，一个个看到底从什么方面会考到我们，所以我们制作成了两张表，一个表示整个语文学习。这一章我们公布了最常考的和疑难字(140字)，还有考的阅读能力，还有阅读上考核的特别重要的是知识点，把它掌握，我们中考会更有信心一些。
考试吧主持人：以上是对语文部分的总结，接下来再来进行第二轮的抽奖。
( 抽奖环节 )
我们聊完了阅读、协作和文言文等等之后，开始进入直播答疑的环节，这次收看直播的学员和学生和家长都非常多，我们语文的学习过程中肯定遇到了很多问题，通过刚刚黄老师对各个重点备考的方法的指导，肯定还有自己的疑问在其中，接下来我这面有一些关于学员送过来的问题，下面也请黄老师进行互动对问题进行详细的解答。
提问：我的孩子已经初三了，如何能够尽快提高语文成绩呢?
黄保余：孩子已经初三的时间特别短，我们先抓大头，什么是大头呢?第一是先抓作文，要做的办法是刚才讲的第一步、第二步怎么做，第一步就让孩子把开头改好，要求切题、能够引出下文和吸引读者，这个分数已经不再会丢了，第二步是让文章的第二部分变得更加简洁，第三步是重点的部分要描写细致具体一些，要做的一步一步在作文上往下走，最后结尾点题。
今天是讲了几分钟，如果想了解细一点甚至可以在网上再搜我们的一些视频来得到这方面的作文上的支持。先优先解决作文，同时把知识地图的表背下来，最主要要理清里面的关系，文章结构包含的方面，文章的语言每次的关系要罗列清楚了，阅读上想做得更好一些，2011年在考试吧做过一个视频，中考前公布了17道题，但是那时候中考还没有考试，中考开始之后很多家长自己都可以检测我们押中了题，我们自己给孩子讲解，我们出自于《语文阅读与得高分技巧》，你把里面40多个题都做一遍，只做例题，应该可以看明白，如果是各方面的时间方便，就可以来看看《中学语文知识地图、靠前梳理和光盘课程》那是特别详细的讲解，分考场阅读怎么处理、阅读怎么处理，可以做做，最后一步的时候再适当把文言文检测一下，文学常识如果有精力再带带，一定要分清主次，首先是作文，其次是阅读，然后是文言文，最后是文常，字词的基础不要管。
考试吧主持人：现在的学生朋友学习的方面是比较幸福的，不像我们以前基本上没有这方面的总结，至于说怎么备考很多是背文学常识和文言文。
黄保余：那会和付出不成正比。
考试吧主持人：刚刚老师解答的时候提到知识地图，有的家长在问，黄老师的语文知识地图到底是什么，应该适合什么样的学生朋友来学比较适合?
黄保余：起这个名字，什么是地图，就是你在那里我顺着一个线索就可以找到你，一道题我顺着一个线索就能够知道答案在什么地方。比如说问本文的语言十分行动形象，我发现一个关健词这是“语言”，语言就是四个方面，准确、生动、简练、有的是出现了十分生动，语言生动五个方面也可以自然的找到答案，我们像地图一样层层分解，比如说我们现在在哪?中国北京海淀中关村大街，这就是层层分解的知识地图，它是要把整个语文考试的阅读的知识点和作文答题的思路通过一张纸表现出来，如果大家有兴趣，今年中考完做个实验，之后拿着任何一个地区的阅读题，看看答案有没有超出那张纸，可以对采分词进行检测，甚至可以看看各地中考考的阅读的题型有没有超出那本书。完全可以做这样的测试，包括作文也是一样。所以说知识地图我们不能说囊括了所有的问题，它是90%以上的知识点都概括了，我们要做的是不管你考还是不考，我把知识学了，不管你明年考还是今年考，我要的是把知识学了，学了之后题型怎么出都不要紧，你怎么变化我是不变的。其中有一道题是，语言里的运用浓郁的地方口语，这个基本上不考，因为只会出现像赵树理、老舍这些作品才有明显的地方的口语化的色彩，但是一条学一分钟就掌握了，省得再来回猜了，知识地图是清晰的思路，我掌握所有的语文阅读的知识点，知道每个题应该怎么答。
有的人问，我是上海的、广州的，这个知识地图对我们有切合度吗?我要说知识不分地域的，不可能北京出这个题语言十分生动，答案是因此运用了描绘性的语言，广州就不能这样出了吗?不是这样的。所以说知识地图是研究语文本身的内在规律和共性的东西，而不是地域和出题的思路。
考试吧主持人：所以说知识地图是适用于全国的，没有地域的限制。
提问：有的学员在问，虚实相应的题目好难啊，请老师讲一下?
黄保余：是这样的，我很多试题有专门讲虚实相应的，有一类题是特别难的，好多的家长都说，比如说理解能力题，语文阅读包括概括、表述、理解分析和赏析，理解是比较难的，有的题会出到四分，比如说表现了他对故乡的热爱，但是只得1分，因为这个时候要用虚实相应，为什么有这样的情感，先要陈述事实，作者的生活的环境再说他表达了什么样的思想情感。虚实相应因为时间的关系不多讲了，可以通过视频在搜索我们讲阅读的目前，有关虚实相应讲得是最多的，如果有问题可以在以其他的方式提问。
考试吧主持人：可以拨打网校的电话。
提问：请问铺垫和衬托的区别是?
黄保余：说实话也许家长了解并不细，这二者是区别很明显的，衬托是两个事务通过一个次要的事务突出一个主要的人物，铺垫是介绍故事发展的背景，铺垫网上也有详细的讲解。那么有可能是问对比和铺垫的区别?对比是我跟你，咱们俩同等重要的话进行对比，衬托是借助你的小气突出我的大气，衬托是突出一个特点。有些家长问为什么对比和衬托的区别是什么?发现有答案是通过你和我或者两个人的对比，衬托出了他什么样的方面，客观上二者进行的对比，真正的目的是进行衬托，因为是突出一个方面。
提问：议论文的论证过程应该怎样做?能讲解一下议论文的论证过程吗?
黄保余：议论文的论证方法的来源是由论据的来源去决定论证方法的，比如说论据两个事物进行的对比，比如说运用了对比论证的方法，将什么和什么进行了比较，突出了什么样的论点，还有的是举例论证，答采用了举例论证的方法列举了什么事例证实了什么样的论点，这是根据来源的。还有一个是引用论证，引用了什么样的名言和数据来论证了什么样的观点，但是具体的答题结构是很固定，我们在《语文阅读得高分策略》有一章专门讲解的部分，把各种题型和结构，论证过程已经用具体的题型的方式讲得很细致，因为现在说记不住，如果想详细的掌握就看那一章，而且这个问题非常好，因为考的频率特别高，要仔细的掌握。
提问：铺垫和伏笔有什么区别?
黄保余：伏笔是昨天下雨我被淋湿了，第二天感冒了，我说不要紧先工作，第二天打喷嚏更厉害了，第一下雨和第一次下雨被后面病情的加重做好了伏笔，没有前面这件事第二件事是无法产生了这是伏笔。
铺垫是交待故事发生相关的背景，只能说因为黄保余昨天淋雨了所以感冒的，铺垫是明确感受出来的，伏笔是埋下一个起因后面是应的果。
但是我们认为也是交待故事发生情况，我们所以做知识地图的时候把伏笔放在了铺垫里了，你把伏笔独立出来也可以。但是最稳妥的答题方式是，作者巧妙的设置了伏笔为下文故事情节的发展做好了铺垫，这样答就可以了。
考试吧主持人：希望可以明白了。
提问：我是初三的学生，刚才看到您的视频想问一下，如何将背的范文泡在考试作文中。
黄保余：我特别愁，我是一直不支持这个的，其实很多人是在初一开始就开始背范文了，一直到初三还在靠范文，我说有这么大的心力早就解决这个问题了，但是孩子已经到初三了再说这个话已经就是风凉话了，我提的建议是不要把精力放在背范文了，但是可以准备事例，把大概的故事情节掌握了根本主题的需要，同样的事例要主题要表现他的坚持，适当对事例进行修改和突出。如果你要想突出他的善良在设置里多表现善良的行为，要的不是背范文而是重点在掌握事例。文章开头切题和背的事例没关系，第二段也很事例没关系，第三段重点，重点内容能够突出中心的进行描写这才是需要下工夫的地方。最后是点题也不需要。
这个阶段仍然不要看吃力不讨好的活，记住素材进行改编进行细致描写，按我说的步骤一步步来就可以了。
提问：有个家长问，我们家孩子的作文缺少文采怎样能够短时间的提高?
黄保余：要想增加文采也比较的简单，古人或者是以前的所有文章赏析都是建立在两个基础上的，这篇文章很有生动形象有文采，第一是描写、第二是修辞，如果想让孩子文章短内有文采，要做的两件事，第一是适当的在开头加入排比或者是比喻，这个会立即显得有文采，但是不要太常见的比喻，比如说“鹅毛般的大雪”，这个并不推荐，重点是文章中间部分多运用细致的描写和描写之后继续用修辞，比如说比喻、拟人、夸张的手法去表现，一下子文采就起来了，当然了还要取决于以往的基础，稍微有点基础注意运用就可以了，所以说可以考虑抓住人和事物的特点先进行描写，之后适当运用修辞就可以了。
提问：可以讲一下记叙文中间部分怎么描写和点题吗?
黄保余：第一记叙文过程中描写侧重于两个方面，第一故事发生时的场面，也就是说故事发生时候不同任的反应，千万不要说有的人、有的人，这种是简略的叙述这不是描写，一定要刻划具体人的表现，多用动词去表现场面;还有故事发生时的环境，把场景展现出来，有的同学掌握的时候会写成场面，也可以就是再现当时的场景。另外是对重点人物进行描写，特别是动作和神态、语言进行描写，这样会很生动，动作描写注意动词的准确使用，一连串的动词会显得很生动。另外是想表现出那个人坚韧的品质，他的动作和行为都要跟坚韧有关，要突出跟主题有关的描写。我不建议孩子在考场作文中试图通过叙述过程中点题，有的孩子写作文家长通过语言点题，“孩子21世纪是讲求诚信的世纪，在讲求诚信的世纪是无法存活的……”，只有一个语言运用得特别成熟的人才能巧妙的掌握到借助人物语言来点题，或者是借助人物的语言等等点题，但是我不建议中学生这样做，因为会让人觉得特别的假特别的做作，你可以字里行间透露这种主题，比如说那个人是坚持不懈的人，让我们感受到坚持不懈，但是千万不要再让一个人出来点题了，这种点题很笨拙。
提问：记叙文的7分题应该怎么做呢?
黄保余：7分题应该是赏析题，赏析题第一第一步先按判定分析题来做，就是用的什么、怎么用的、起到的什么作用，再加上两样东西，一个是表现了人物什么样的行为，第二是表现了人物什么样的情感，我现在说的只是通过这样的方式，具体的题是有要求的，比如说从文章结构方面进行赏析，有的7分题是让从文章的结构、语言、表达方式等方面任选两个方面进行赏析，跟我刚才说的就没关系的，还要用判定的方式进行赏析，没有看到题之前光告诉我7分题怎么做，我能提的建议就这么多，要看具体的题型。
提问：请问文言文虚词如何判断?
黄保余：连虚词都判断不出来这个题是无法答的，这是很基础的东西。而且不会考虚词怎么判断，会考的是它的用法和字义。我要说的现在的任务不是判断虚词，而是看每个虚词的用法在什么地方，好好做的扎实一些吧。
提问：能以《出师表》为例详细讲一下如何复习古文吗?
黄保余：《出师表》每个字对你产生疑惑，你就需要去进行掌握，比如说诸葛亮说“先帝不以成卑鄙”，卑鄙两个字就要进行理解，两个词就很重要，要掌握字义并答出来。
提问：动静结合和以动衬静有什么区别?
黄保余：动静结合在诗歌里运用比较多，它是动态的变化，或者是现代文里也有，我要写的是湖面很平静，过了一会儿吹一阵风，湖面荡漾了一层层涟漪，这是动静接合。还有借助于声音来表示安静，特别小的声音也可以听得见来表现安静，这是以静衬动。
提问：怎样使用《语文阅读得高分策略与技巧》一书?
黄保余：百度视频或者是优酷视频、或者是语文网就输《语文阅读得高分策略》会看到一个视频，这个视频用一小时零九分钟将来讲这个书怎么用。所以好好看看。
提问：孩子的作文成绩忽高忽低怎么回事，怎么提高呢?
黄保余：我没有看到这个孩子的作文，我要告诉你的是，如果孩子不是着急考试，那就是先让孩子练习如何把文章写具体，第二个阶段是抓住特点，写得更加生动，描绘更加细致一些，第三是重点部分多描绘一些，要重点突出，第四个阶段是故意培养孩子写作上的优势，有的特别善于运用修辞，有的孩子善于运用声音和色彩的表现。当四个步骤走完了，你的孩子已经很扎实了。
如果是着急考试就是按我说的几步，每一步进行训练，在这个阶段也能够有个提高，当然了，你的作文由老师点评会更好的。
提问：有的家长朋友在问，考前梳理，初二的学生应该看吗?
黄保余：知识地图第一、第二、第三册是非常详细的讲解，你会学得非常的扎实，我们建议一学期学一册，一步一步跟着学，这样会有系统的提高。考前梳理是把三册最常考和典型的题型放在一起进行融会贯通。因为已经有学校学习的基础了，或者是有疑惑，这样带着疑问来学也可以学得很清晰，但是是用来应对中考的，短期内能够比较的，如果是稳固的提高是学地图1、2、3，如果是宽裕先学完1、2、3考前两个月再看看考前梳理，这样会更好。
提问：考场作文中如何处理详略事例?详事例是放在前面还是后面好?
黄保余：通常情况下先把详的事例放在前面会让老师觉得你重点突出，略的事例是用来做陪衬和对比的，我建议把详的放在前面，把略的放前面，把略的放在前面会让老师觉得跑题了，详在前、略在后会相对好一些，当然也要看具体的文章，通常情况下这样做是没问题的。
提问：讲讲常考的论证方法，哪几种常用的论证方法?
黄保余：对比论证、引用论证、道理论证、比喻论证，掌握每个论证的答题结构，我刚才也说了，书上有详细的结构，不容易记住需要把结构抄下来，一条条，每个论证方法对应的答题结构不同，需要稍微的掌握一下熟练的运用就可以了。
提问：请问黄老师作文的结构怎样才是完整的，必须在一篇作文中要展示哪些部分?
黄保余：这个作文的结构是在潜移默化中完成的，但是有关提到完整的问题是涉及到结构中的过渡和照应的问题，有的关联不明显需要一个过渡需要变得更加完整，还有是首位呼应的问题，文章开头出现什么结尾再次出现这是感受到的完整性，要做好过渡和照应就可以了，开头和结尾是不能省的。
提问：孩子作文总是没的写怎么办呢?
黄保余：首先要明白这篇文章的主题是什么，比如说写人作文，或者有一篇中考作文《风景》这是写某个人身上的美好的品质，有可能是诚实有可能是认真，你要确定中心是诚实和认真，再找素材，想想哪件事例可以表现这个人的认证，孩子缺素材，第一是有素材他认为这个不是素材，他认为这个事比较小，比如说体现母亲的关心，母亲帮他系个钮扣也是关心啊，但是孩子觉得不算。要把事例根据中心提炼出来，中心有可能事例是有但是看不上，但是是根本就没有，那么也可以虚构，因为你的情感是真的，文章不是原封不动把生活中的事例拿过来，这种真实是逻辑上的真实，让大家觉得这样的事情会发生，而且会觉得这样的发生是自然的，要地方两个方面，第一选材要放宽角度，第二是提高语言表达能力，有时候觉得没素材是你不知道怎么写出来素材，表现是没有素材其实是语言表达能力比较弱，要运用语言表达里的描写，要自然而然的写出来再考虑写的好与坏的问题。
提问：请问作文怎样开头才能吸引改卷的老师?包括语文总是跑题怎样避免跑题?
黄保余：作文开头怎么吸引判卷老师，第一是开卷要很简洁，第二适当的设置悬念，不要把一切的东西都说出来，而是让大家觉得，你的目的是吸引大家看后面的内容。有的同学通过努力学习变得特别好，获得了个奖章。“原来是老师面向接刚奖状深深鞠了一躬，台下响起了雷鸣般的掌声”，这把什么都告诉了我们，比如说改成，“接过那张纸，朝他深深的鞠了一躬，眼泪唰的一下落了下来”，大家会想知道后面到底会怎么样了。
还有跑题的问题，首先是你没有意识到这个题是什么，所以才跑的，你要先明白主题，比如说表现人与人间的关爱，选一两个事例去表现这种关爱，而且人的行为上能够体现这种关爱就可以了。我的意思是跑题往往是表现在你最初忽略了主题思想，然后去安排素材，要先明确主题思想，再挑选合适的素材再在结尾点题，这样三步来防止跑题。
提问：请问总起下文和承上启下有区别?
黄保余：一般是总体引出全文，一般是文章了开头，还有一种是承上启下通常是在文章的中间，它们俩总起下文是不提前面的事只为引出下文，承上启下是先会提前面讲的，比如说我的家乡四季景色优美，因为前面已经写了，但是到今天它的样子完全变了。是由上文引出下文，先提上面再提后面，其实它们二者都是过渡。
提问：请问考试时给阅读提留多少时间会比较合适?
黄保余：阅读题一般考试一般是一篇现代文阅读一篇议论文，通常留的时间是20到30分钟，但是不是绝对的，如果是超过30分钟就要谨慎了，我们说了优先答会答的题。
提问：名著阅读有没有技巧呢?
黄保余：如果不喜欢《三国》让你去看三国，第一会很痛苦，第二看完了对考试也没帮助，好多人看过三国，考试的时候谁会记得那么细，所以考试和名著阅读，名著阅读是自我素养的提升和兴趣所在，而考试是应试，我们的名著阅读，文学常识一本通里提过，像《三国》要考最典型的，通过具体事例表现人物特点，谁什么性格、通过什么事可以看得出来，《水浒》表现谁有什么绰号，身上有什么特点。
还有一些名著《钢铁是怎样炼成的》不可能为了一道题把书都看完了，名著阅读我们整理出来了一本书，名著阅读是搜集一下这几年名著阅读的题做做，不要打破脑袋想，想5分钟想出来李逵的绰号是“黑旋风”，和直接看答案效果是一样的，千万不要浪费时间，直接拿过答案抄然后记住就完了，因为不存在理解的因素。
提问：语言运用题得分不稳定，压缩语段和扩展语段做的一般怎样提高呢?
黄保余：语言应用题也是综合应用题，其实是为了方便更好灵活考试而设的题，考第一是表述能力，刚才说的是表述能力还有一个概括能力，第三是简单的判定分析和理解能力，概括语段和缩段的时候有很多方法，掌握的方法是我讲过的，删掉前面铺垫引入的内容，删掉中间的具体说明解释的内容，删掉补充内容，剩下的保持连贯就是一个最简洁的缩句。扩句，是要按照要求，有的是运用描写，就要用描写。要看具体的要求直接填，是考核最基本的语言表述能力，表述的过程中稍微注意一下条理清晰，尽量按要求去做就可以了。
提问：假如说让您写一篇叙事文，可以想出事，但是不知道怎么文章怎么写，也不怎么扩充怎么办?
黄保余：记叙文要进行相应的引入，第三部分是重点的部分，怎么写，交待故事发生的相关情况，重点描述人的行为，人的行为可以表现人的性格特点和传递情感，这个部分是人的行为是重要的部分，两个人有个主角，重点描写主角，给主角直接的描写，什么是描写不是做了，而是怎样做的细节展现出来，要不着急去重点展现细节，这样自然文章中会变得更加的充实。
提问：我们现在做的座谈会和直播，请问近期会有关于语言学习的讲座吗?
黄保余：我还是挺希望给孩子们讲讲古诗文赏析的专题，或者是争取能有作文的专题，我们尽量安排这样的时间。
提问：我们有一些网络的课程，在这个时间段报还能不能学完。
黄保余：就学考前梳理，因为总共是上课的时候六七次课，将近20个小时，内容含量特别高，时间不长但是每个题型都很典型，就配着《语文阅读得高分策略》那本书，那样会很扎实，虽然是时间紧，但是仍然很有效。去年北京有个学员在考试吧公布题目的预测，考试吧因为一些政策的原因就把专题给撤下来了，虽然是撤下来，但是一直在给孩子们更新这些东西，家长很聪明，通过百度搜考试吧相应的题目讲解，每天给孩子做，去年北京中考他得115分，后来是努力梳理这些思路是特别好的。
所以说语文阅读虽然说平常学习能够扎实一些，但是考试之前要知道一些我们绝大多数孩子特别是重点学校的孩子缺的不是知识，有可能讲的知识大部分老师已经讲了，我要做的是把知识梳理情况，知道哪个题考什么知识应该怎样答。
考试吧主持人：由于时间的关系，今天直播互动的答疑就到此结束，之后大家还有其他的问题可以跟网校取得联系，也可以报过课程的学员也可以在论坛里去发贴提问。
进行完直播答疑之后，我们要进行最后一轮的抽奖
(抽奖环节)
以上是关于语文各个部分的备考的环节的指导，还包括与学员和观众朋友的互动答疑的环节，今天直播到此结束了，最后也希望考生能够借助黄老师的指导顺利的渡过2013年的中考，取得优异成绩，最后黄老师有没有想跟大家说的呢?
黄保余：虽然考试离得近了，我们只要理清思路，知道先后顺序一个一个来，不着急，是有时间的，多关注我们公布的内容，有可能今年6月初的时候还会公布一些题目(笑)。
考试吧主持人：一份耕耘一份收获，今天的努力明天一定可以取得成功，也希望大家持续关注考试吧，今天的直播环节到此结束，下期再会!