绪论
南丁格尔的贡献
1、佛罗伦斯·南丁格尔，英国人，首创了科学的护理专业，是护理教育的创始人和护理学的奠基人。被称为“提灯女神”和“克里米亚天使”。
2、1860年，南丁格尔在英国的圣托马斯医院创办了世界上第一所护士学校。代表作有《护理札记》。
3、1912年国际护士会决定将5月12日(南丁格尔的生日)定为国际护士节。
4、国际红十字会设立南丁格尔奖章，每两年颁发一次。
中国护理学发展
一、近代护理的发展
1820年，英国医生在澳门开设诊所。
1835年，英国传教士P.Parker(巴克尔)在广州开设了第一所西医院。
1884年美国护士兼传教士L.Mckechnie(麦克尼)，在上海妇孺医院推行现代护理并于1887年开设护士训练班。
1888年，美国护士E.Johnson(约翰逊)在福州一所医院里开办了我国第一所护士学校。
1900年以后，中国各大城市建立了许多教会医院，一些城市设立了护士学校。
1909年，中国护理界群众性的学术团体“中华护士会”在江西牯岭成立，1936年改为中华护士学会，1964年改为中华护理学会并沿用至今。
1920年护士会创刊《护士季报》，1922年加入国际护士会，以加入顺序名列第十一个会员国。
1920年北京协和医学院开办高等护理教育，学制4～5年，五年制毕业学生授予护理学士学位。
二、现代护理的发展
护理教育
1950年第一届全国卫生工作会议将中等专业教育作为培养护士的唯一途径，并由卫生部制订全国统一教学计划和编写统一教材。
1961年，北京第二医学院再次开办高等护理教育。
1980年，南京医学院开办高级护理专修班。
1983年，天津医学院首先开设护理本科专业。
1984年，教育部和卫生部召开全国高等护理专业教育座谈会，明确要建立多层次、多规格的护理教育体系，培养高层次护理人才，充实教学和管理等岗位。这次会议不仅是对高等护理教育的促进，也是我国护理学科发展的转折点。
1985年，全国11所高等医学院校设立了护理本科教育。
1992年，北京医科大学开设了护理学硕士研究生教育。
2003年第二军医大学护理系被批准为护理学博士学位授权点，2004年首批招收护理博士生。
至此，护理教育体系基本完善。
护理学的实践范畴
1.临床护理 服务的对象是病人，包括基础护理和专科护理。
(1)基础护理：以基本理论、基本知识和基本技能为基础，结合生理、心理特点和治疗康复的需求，满足病人的基本需要。如排泄护理、膳食护理、病情观察、临终关怀等。
(2)专科护理：以护理学及相关学科理论为基础，结合各专科病人的特点及诊疗要求，为病人提供护理。如各专科病人的护理、急救护理等。
2.社区护理 是借助有组织的社会力量，将公共卫生学和护理学的知识与技能相结合，以社区人群为服务对象，对个人、家庭和社区提供促进健康、预防疾病、早期诊断、早期治疗、减少残障等服务，提高社区人群的健康水平。
3.护理管理 运用管理学的理论和方法，对护理工作的诸要素进行科学的计划、组织、指挥、协调和控制，以确保护理服务正确、及时、安全、有效。
4.护理研究 用科学的方法探索未知，回答和解决护理领域的问题，直接或间接地指导护理实践的过程。
5.护理教育 以护理学和教育学理论为基础，有目的地培养护理人才，以适应医疗卫生服务和护理学科发展的需要。分为基本护理教育、毕业后护理教育和继续护理教育。
护理工作方式
个案护理：
·专人负责
·个体化护理
功能制护理：
·工作中心为主
·岗位分工
小组护理：
·一组护士(3～5位)
·一组患者(10～20位)
·整体护理
责任制护理：
·患者为中心
·责任护士和相应辅助护士
·按护理程序
综合护理：
·患者为中心
·以护理程序为核心
·整合了责任护理及小组护理的优点。
·最有效的利用人力资源，最恰当地选择并综合应用上述几种工作方式，为病人提供既节约成本，又高效率、高质量的护理服务
护士的思想道德素质
思想道德素质
具有高尚的道德品质、较高的慎独修养、正确的道德行为，自爱，自尊，自强，自律。能够正视现实、面向未来，追求崇高的理想，忠于职守，救死扶伤，廉洁奉公，实行人道主义。
护士的心理素质
保持心理健康，乐观，开朗，情绪稳定，胸怀宽容豁达。
具有高度的责任心和同情心，较强的适应能力，良好的忍耐力及自我控制力，灵活敏捷。
具有良好的人际关系，同事间相互尊重，团结协作。
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