2021年内蒙古教师资格证真题答案

——《中级教育学》

　　一、单选题(每小题 1 分，共 40 分)

　　1.让学校的每一面墙都会说话，一草一木都能发挥教育的作用，蕴含的德育方法是()。

　　A.说服教育法

　　B.榜样教育法

　　C.锻炼法

　　D.陶冶教育法

　　参考答案：D

　　2.一个完整的教育活动构成的四要素之一是()。

　　A.学校 B.教材 C.教学方法 D.受教育者

　　参考答案：D

　　3.标志着教育学成为一门独立学科诞生的代表作是()。

　　A.大教学论 B.普通教育学 C.民主主义与教育 D.教育漫话

　　参考答案：A

　　4.影响受教育者数量与质量的社会决定因素是()。

　　A.政治经济制度 B.生产力 C.科学技术 D.社会文化

　　参考答案：C

　　5.古代教育发展史上提出“不愤不启，不悱不发;举一隅，不以三隅反”的教育家是()。

　　A.孔子 B.孟子 C.苏格拉底 D.柏拉图

　　参考答案：A

　　6.学校教学的组织形式有很多,其特殊组织形式是()。

　　A.个别教学 B.复式教学 C 小组教学 D.现场教学

　　参考答案：B

　　7.最早在理论上对班级授课制迸行系统阐述的教育家是()。

　　A.布鲁纳 B.特拉普 C.夸美纽斯 D.班杜拉

　　参考答案：C

　　8.日常生活中,人们发现有的人天生嗅觉灵敏，运动能力强;有的人天生听觉发达，记忆

　　力好。说明身心发展具有()。

　　A 阶段性 B.不平衡性 C.个体差异性 D.顺序性

　　参考答案：C

　　9.制约课程改革的三大基本因素是()。

　　A.政治、经济、文化 B.社会制度、生产力水平、课程理论

　　C.教育目的、教育理论、课程理论 D.社会、文化、儿童

　　参考答案：D

　　10.在教育实践中规定，教师不得随意谩骂，体罚或变相惩罚学生，说明学生作为独立

　　个体，依法享有()。

　　A.身心健康权 B.人身自由权

　　C.个人隐私权 D.人格尊严权

　　参考答案：D

　　11.主张教育即生活，教育即生长，教育即儿童社会经验改组和改造的教育家是()。

　　A 卢梭 B.裴斯泰洛齐 C.杜威 D.洛克

　　参考答案：C

　　12.规定一个国家各级各类教育系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修

　　业年限及他们之间的关系的教育概念是()。

　　A 学制 B 学校教育 C 正规教育 D 国家教育

　　参考答案：A

　　13.为人身发展提供物质前提的条件的因素是()。

　　A 教育因素 B.遗传因素

　　C 个体主观能动性 D 环境因素

　　参考答案：B

　　14.决定教育活动的出发点和归宿的教育因素是()。

　　A 教育媒介 B.教育理论

　　C 教学目标 D 教育目的

　　参考答案：D

　　15.对人全面发展起方向和动力作用的教育因素是()。

　　A 体育 B.德育 C.劳动与技术教育 D 智育

　　参考答案：B

　　16.教育发展史上主张“教师中心论”的教育家是()。

　　A 斯金纳 B.赫尔巴特 C.斯宾塞 D 康德

　　参考答案：B

　　17.教学计划编制的核心()。

　　A 设置课程科目 B.学科开设顺序

　　C 教学时间安排 D 教科书选择

　　参考答案：A

　　18.教材的主体部分()。

　　A 课程标准和讲义 B.教科书和教学参考书

　　C 教科书和讲义 D.讲义和参考书

　　参考答案：C

　　19.教师把实物教具展示给学生看并向学生做示范性实验，使学生获得直观感知的教学

　　方式是()。

　　A.观察法 B.演示法 C 实验法 D 练习法

　　参考答案：B

　　20.教学过程是学生特殊的认识过程，其认识活动的特殊性指()

　　A 间接性获取知识 B 获取间接经验

　　C 教师引领的间接性 D.同学互动参与的间接性

　　参考答案：C

　　21.传统五段教学的核心环节是()

　　A 检查复习 B.讲授新教材

　　C 巩固知识 D.布置课外作业

　　参考答案：B

　　22.学校保障教学质量的关键环节是()

　　A 教师备好课 B.教师上好课

　　C.做好课外辅导 D.完善考试制度

　　参考答案：B

　　23.学校德育最基本的教育途径()

　　A.政治课与其他学科教学 B.校内外活动C 爱国主义教育基地 D 学校的团体活动

　　参考答案：A

　　24.德育过程的基本矛盾()

　　A.教育者与教育内容的矛盾

　　B.教育者与德育方法的矛盾

　　C.教育者与受教育者的矛盾

　　D.教育者提出的德育要求与受教育者已有德育水平之间的矛盾

　　参考答案：D

　　25.班主任班级管理的主要对象是()

　　A.班级财产 B 班级信息

　　C 班级学生 D 班级学业成绩

　　参考答案：C

　　26 最有利于教师因材施教的教学组织形式()

　　A 小组教学 B 分层教学

　　C 现场教学 D.个别教学

　　参考答案：D

　　27.最凸显学校文化特色具有一定适应性与参与性，通常以选修课的形式出现的课程形态是()

　　A.学科课程 B 校本课程

　　C.地方课程 D 潜在课程

　　参考答案：B

　　28.新课改理论下倡导的师生关系本质()

　　A.授受式关系

　　B 教与学的双边

　　C 共同创生

　　D.民主平等的朋友关系

　　参考答案：C

　　29.主张“教育事业是公共的而不是私人的”古希教育家()

　　A 柏拉图 B 亚里士多德

　　C 苏格拉底 D 维多里诺

　　参考答案：B

　　30.校园文化的核心()

　　A 学生 B.教师上好课

　　C 学校观念文化 D.校园硬件设施

　　参考答案：C

　　31.提出儿童发展最近发展区假设的教育家()

　　A 赞可夫 B.维果斯基

　　C 皮亚杰 D 马卡连柯

　　参考答案：B

　　32.人类与动物区别的本质特征

　　A.劳动

　　B.本能

　　C.知识

　　D.意识

　　参考答案：D

　　33.在我国教育方针的表述中，培养劳动者是( )

　　A 社会主义教育目的的总要求

　　B.人才培养规格的具体要求

　　C.我国教育目的的根本特点

　　D.学校教育质量标准

　　参考答案：A

　　34.学生是以学习为主要任务的人，其发展具有( )

　　A 可能性和可塑性

　　B.现实性和潜在性

　　c.现实性和特殊性

　　D.现实性和可塑性

　　参考答案：A

　　35.教师胜任教学工作应具备的基本教育素养( )

　　A.思想品徳素养

　　B.教育素养

　　C.学科专业素养

　　D.职业道德素养

　　参考答案：C

　　36.基础教育课程改革侣导培养学生探究意识创新能力课程()

　　A.基础性

　　B.拓展性

　　C.研究性课程

　　D.技能型课程

　　参考答案：C

　　37.为了丰富学生的感性认识，为了学生更好的理解各类术语和抽象知识，在教学过程

　　中应该遵循的教学原则()

　　A.理论联系实际

　　B.直观

　　C.循序渐进

　　D.启发式教学

　　参考答案：C

　　38.教师进行课时计划时的核心环节( )

　　A 教学目标

　　B.教学内容

　　C.教学方法:

　　D.多媒体设备及设施

　　参考答案：C

　　39.学校教育工作的中心( )

　　A.教学科研工作

　　B.后勤服务

　　C.思想政治建设

　　D.教学工作

　　参考答案：D

　　40.把道德情感放在中心位置的道德教学模式( )

　　A 认知模式

　　B.体谅模式

　　C.社会模仿模式

　　D.说理教育模式

　　参考答案：B

　　二、多项选择题(每小题 2 分，共 20 分)

　　41.教育学的研究对象是()

　　A.教育状况和教育特征

　　B.教育现象和教育问题

　　C.教育规律

　　D.教育情况和学生教育情景和学生

　　参考答案：BC

　　42.在基础教育阶段，学校课程具体表现为(BCD )

　　A.教学目标 B.教学计划 C.教学大纲 D.教科书

　　【答案】BCD

　　43.依据每节课所完成的教学任务不同为标准，可划分为()

　　A.讲授新课

　　B.复习巩固课

　　C.检查课

　　D 练习课

　　参考答案：ABC

　　44. 关于教育起源的经典学说是()

　　A.劳动起源说

　　B.心理起源说

　　C.生物起源说

　　D 神话起源说

　　参考答案：ABCD

　　45.教师上好一堂课应具备的标准是()

　　A.教学目的明确

　　B.教学方法恰当

　　C.教学内容正确

　　D.课堂互动热烈

　　参考答案：ABCD

　　46.学校智育的任务是()

　　A 传授知识 B.发展智力 C.形成技能 D.培养创新能力

　　参考答案：ABCD

　　47.学校德育是指( )

　　A 思想教育

　　B.政治教育

　　C.道德教育

　　D 心理健康教育

　　参考答案：ABCD

　　48.学校安排课程表应遵循的基本原则是()

　　A.整体性原则

　　B.实践性原则

　　C.迁移性原则

　　D 生理适宜原则

　　参考答案：ACD

　　49.下列属于自然主义教育主张的代表人物是()

　　A 夸关纽斯

　　B.卢梭

　　C.笛卡尔

　　D.加里宁.

　　参考答案：AB

　　50.班主任进行班级管理的方式有(ABD )

　　A 权威型

　　B.民主型

　　C.专制型

　　D 放任型

　　参考答案：ABD

　　三.判断题(每小题 1 分，共 10 分)

　　51.1605 年,培根在新工具一书中第一次把教育学作为一门传递的艺术，引入科学的殿堂。

　　参考答案：×

　　52.教学就是关于教与学双边活动的过程。

　　参考答案：×

　　53.班级是学校的细胞，是学校办学的基层组织单位。

　　参考答案：√

　　54. 教师的地位是由其教出的好学生的多少决定的。( )

　　参考答案：×

　　55.教学原则是教师在教学过程中必须遵循的客观规律。()

　　参考答案：×

　　56.授受教学和探究式教学，是两种完全不同的教学方法。( )

　　参考答案：×

　　57.德育过程就是学生知情意行的过程。( )

　　参考答案：×

　　58.后进生是指各门学科成绩都落后的学生。( )

　　参考答案：×

　　59.教学永远具有教育性。( )

　　参考答案：×

　　60.我国现行的教育制度是传统教育学校制度的维承和发展。( )

　　参考答案：×

　　四、简答题

　　1、学校文化具有哪些特征?

　　参考答案：

　　1.学校文化是一种组织文化;

　　2.学校文化是一种整合性较强的文化;

　　3.学校文化以传递文化传统为己任;4.校园文化是学校文化的缩影。

　　2、学生的本质属性有哪些?

　　参考答案：

　　(一)学生是具有发展潜能和发展需要的人 1.学生是人:

　　(1) 学生是能动的主体

　　(2) 学生是具有思想感情的个体

　　(3) 学生具有独特的创造价值

　　2.学生是发展中的人。具有发展的可能性和发展的需要:

　　(1) 学生具有与成人不同的身心特点

　　(2) 学生具有发展的可能性与可塑性(3 学生是具有发展需要的人

　　(二)学生是教育的对象

　　1.学生以学习为主要任务

　　2 学生在教师指导下学习

　　3.学生所参加的是一种规范化的学习

　　(三)学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象

　　3、如何建立良好的班集体?

　　参考答案：

　　(一)确定班集体的发展目标

　　(二)选拔培养班干部和和极分子，建立班集体的核心队伍

　　(三)建立班集体的正常秩序

　　(四)组织形式多样的教育活动

　　(五)培养正确的集体舆论,形成良好的班风(六)引导非正式群体成为班集体的积极力量

　　五、论述题

　　1、论述学生掌握知识与发展能力的关系?

　　参考答案：

　　(1)掌握知识与发展智力是相互依存、相互促进，二者统一在同一教学活动中。现代教学论认为,教学不仅要使学生掌握知识技能,而且要发展学生的智力和能力，重视教学的发展性，是新时代的要求.

　　1.掌握知识是发展智力的基础

　　2.智力发展是掌握知识的重要条件

　　3.掌握知识与发展智力相互转化的内在机制

　　(2)知识不等于智力，传授了知识不等于训练了智力。学生掌握知识的多少,并不完全表明其智力的高低，而发展学生的智力也不是一个自发的过程。必须探索二者之间的差异以及相互转化的过程和条件，有效地发展他们的智力和认识能力。知识与智力的相互转化，一般来说应注意以下条件:

　　第一，传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。只有掌握了规律性的知识,才能举一反三、触类旁通，才能实现知识的迁移。也只有规律性的知识，才需要理论思维的形式。

　　第二，必须科学地组织教学过程，启发学生独立思考、探索和发现，鼓励学生选择不同的学习方法和认知策略去解决问题，学会学习，学会创造。

　　第三，重视教学中学生的操怍与活动，培养学生的参与意识和能力，提供学生积极参与实践的时间和空间.

　　第四，培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异。

　　六、案例分析题

　　一位老师下课回到办公室，将教案重重排在桌子上，气呼呼的说:“现在的学生真的难带，我讲了多次的问题，有些学生还是不会，没法教了。”

　　请利用教学理论分析案例。

　　参考答案：

　　材料中教师没有很好的理解主导与主体结合的规律,没有遵循启发性和因材施教的教学原则，没有根据学生特点选择合适的教学方法。具体分析如下:

　　1、教学过程的基本规律要求教师主导作用与学生能动性结合。

　　2、启发性原则，是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导学生独立思考，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析、解决问题的能力。贯彻启发性原则的基本要求是:

　　(1)调动学生学习的主动性

　　(2 启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力

　　(3 让学生动手，培养独立解决问题的能力

　　(4)发扬教学民主

　　3、因材施教原则，是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短、长善救失，获得最佳的发展。

　　贯彻因材施教原则的基本要求是:

　　(1)针对学生的特点进行有区别的教学

　　(2 采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展

　　4、要有成效地调动教师与学生双方在教学中的主动性、积极性，优质地完成教学任务，必须正确选择与运用教学方法。其基本依据是:

　　教学目的和任务的要求:

　　课程性质和教材特点;

　　学生特点;

　　教学时间、设备、条件;

　　第五，教师业务水平、实际经验及个性特点。