第五章 思维与创造性
一、单项选择题
1.医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病情，这表现了思维的哪种特性?(A)
A.间接性
B.概括性
C.预见性
D.抽象性
2.平时我们说“保护儿童”、“爱护花木”，指的并不是哪一个具体人或物，而是具有共同特性的一类事物，这就表现了思维的(B)
A.抽象性
B.概括性
C.间接性
D.情境性
3.每次看见“月晕”就要“刮风”，“潮湿”就要“下雨”，即得出“月晕而风”、“础润而雨”的结论，这属于哪种思维特性?(D)
A.抽象性
B.概括性
C.间接性
D.情境性
4.幼儿利用掰手指来数数，动作停止，它们的思维也就停止了。幼儿这种依赖实际动作的思维被称为(B)
A.创造表象思维
B.直觉动作思维
C.具体形象思维
D.抽象逻辑思维
5.艺术家、作家、导演、设计师常常利用头脑中的具体形象(表象)来解决有关的问题，这种思维现象是(C)
A.创造表象思维
B.直觉动作思维
C.具体形象思维
D.抽象逻辑思维
6.科学家进行科学思考、学生学习科学文化知识等都需要运用已形成的概念来进行判断、推理、以解决各种问题。这种人类思维的典型形式指的是(D)
A.创造表象思维
B.直觉动作思维
C.具体形象思维
D.抽象逻辑思维
7.人们根据当前问题给定的信息和记忆系统中存储的信息，沿着不同的方向和角度思考，从多方面寻求多样的答案的一种思维活动。被称为(B)
A.聚合思维
B.发散思维
C.常规思维
D.创造思维
8.人们根据已有的知识经验，按现成的方案和程序直接解决问题的思维是(C)
A.聚合思维
B.发散思维
C.常规思维
D.创造思维
9.反映客观事物共同特点与本质属性的思维形式在心理学上指的是(A)
A.概念
B.判断
C.推理
D.思维
10.人们利用条件性命题所进行的推理是条件推理又称(D)
A.归纳推理
B.演绎推理
C.线性推理
D.假言推理
11.从一组具体事物经过分析综合得出一般规律的推理是指(A)
A.归纳推理
B.演绎推理
C.线性推理
D.假言推理
12.从一般原理演出新的具体结论的推理是指(B)
A.归纳推理
B.演绎推理
C.线性推理
D.假言推理
13.依据有序事物间的关系进行的推理，它给出的两个前提说明了三个逻辑项之间的可传递性的关系。这是(C)
A.归纳推理
B.演绎推理
C.线性推理
D.假言推理
14.人们在知觉一个物体时，倾向于只从它的一般性功能上认识它，因而常常会阻碍人们对问题的解决，这种现象称为(C)
A.问题表征方式
B.无关信息的干扰
C.功能固着性
D.心理定势
15.人们在解决问题时，会坚持使用原有已证明有效的方法解决新问题的心理倾向，称为(D)
A.问题表征方式
B.无关信息的干扰
C.功能固着性
D.心理定势
16.学生能做到“一题多解”的思维活动是(C)
A.再现思维
B.集中思维
C.发散思维
D.抽象思维
17.运用已有知识经验，按现成方案和程序来解决问题的思维方式是(A)
A.常规性思维
B.创造性思维
C.直觉性思维
D.分析性思维
18.人类的足迹目前还只能限于地球和月球，科学家却可以根据手边的各种资料推测火星上的状况。这种对事物的思维过程是(A)
A.间接性
B.分析
C.综合
D.概括性
19.在人脑中把事物整体的各个部分、各个方面或个别属性区分出来的思维过程叫做(A)
A.分析
B.综合
C.比较
D.抽象
20.在人脑中把事物整体的各个部分、各个属性、各个特征结合起来，了解它们之间的关系，形成一个整体的的思维过程是(B)
A.分析
B.综合
C.比较
D.抽象
21.人在头脑中创造新形象的基本材料是(A)
A.表象
B.记忆
C.感知
D.想像
22.对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程叫做(D)
A.创造想像
B.再造想像
C.表象
D.想像
23.在抽象思维中起特别重要作用的是(B)
A.形象
B.语言
C.动作
D.图形
24.人脑对客观事物的概括的间接的反映过程叫(D)
A.知觉
B.想像
C.表象
D.思维
25.不依据现成的描述而独立地创造新形象的过程叫做(A)
A.创造想像
B.再造想像
C.表象
D.想像
26.人脑反映客观事物共同的本质特性的思维形式称为(C)
A.抽象思维
B.概括
C.概念
D.推理
二、多项选择题
1.根据想像有无目的意图，想像可分为(CE)
A.再造想像
B.创造想像
C.有意想像
D.幻想
E.无意想像
2.发散思维的特点是(ADE)
A.独特性
B.抽象性
C.概括性
D.变通性
E.流畅性
3.概念体系的主要形式有(BCD)
A.相邻的概念
B.从属的概念
C.关联的概念
D.并列的概念
E.相反的概念
4.在创造性测验中，最著名的是(AB)
A.吉尔福特编制的南加利福尼亚大学创造力测验
B.托兰斯编制的托兰斯创造性思维测验
C.韦克斯勒的儿童创造性测验
D.比内一西蒙的儿童创造性测验，
E.斯坦福大学的创造性测验
5.托兰斯编制的托兰斯创造性思维测验可以分为(ABC)
A.言语创造思维测验
B.图画创造思维测验
C.声音和词的创造思维测验
D.数字的创造思维测验
E.记忆的创造思维测验
6.按记忆保持时间长短分类，可以将记忆分为(DE)
A.有意记忆
B.形象记忆
C.感觉记忆
D.短时记忆
E.长时记忆
7.按记忆时有无自觉目的可以将记忆分为(AE)
A.有意记忆
B.形象记忆
C.感觉记忆
D.短时记忆
E.无意记忆
8.长时记忆的遗忘理论有(AB)
A.消退说
B.干扰说
C.抑制说
D.重构说
E.选择说
9.依据学习方式的不同，可以将学习分为(AB)
A.接受学习
B.发现学习
C.意义学习
D.机械学习
E.模仿学习
10.依据学习的内容对学习进行划分，一般可分为(ABE)
A.知识学习
B.技能学习
C.意义学习
D.机械学习
E.社会规范学习
11.组织策略即根据知识经验之间的内在关系，对学习材料进行系统、有序的分类、整理和概括，使之结构合理化。学习时常用的组织策略有(ABCDE)
A.群集
B.摘录
C.划线
D.列提纲
E.做笔记
中国近现代史纲要（代码:03708） 
